Nível pré-silábico

Características gerais

• A criança ainda não estabelece uma relação biunívoca entre a fala e as diferentes representações.
• Acredita que se escreve com desenhos.
• As suas questões podem situar-se tanto no campo semântico quanto nos aspectos físicos da escrita, como a forma e a função das letras e números.

Objectivos didácticos

• Reconhecer qual papel as letras desempenham na escrita;
• Distinguir imagem de texto e letras de números;
• Compreender o vínculo entre discurso oral e texto.

Vivências necessárias

• Estar imersa num ambiente rico em materiais (tanto na variedade dos suportes gráficos quanto na diversidade dos géneros dos textos), sendo espectadora e interlocutora de actos de leitura e escrita;
• Tomar contacto com todas as letras, palavras e textos simultaneamente;
• Ouvir, contar e escrever histórias;
• Memorizar globalmente as palavras significativas (o seu nome, o nome dos colegas, professora, pais, etc.);
• Analisar a constituição das palavras quanto à letra inicial, final, quantidade de letras, letras que se repetem, letras que podem ou não iniciar palavras, letras que podem ocupar outras posições nas palavras;
• Introduzir os aspectos sonoros através das iniciais das palavras significativas;
• Analisar a distribuição espacial e a orientação da frase.

Algumas condutas típicas

• Uma criança, no nível pré-silábico usa para escrever qualquer letra, em qualquer ordem.
• A palavra escrita pode mudar de significado, dependendo da ocasião, porque está relacionada ao seu desejo.
• Para ser legível, a palavra tem de apresentar letras variadas.
• Não acredita que letras e sílabas podem ser repetidas numa palavra.